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东南大学:用前沿手艺为西席赋能,“智能基座”全方位支持高校课改实践

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  为建设“以产业集聚人才,以人才引领产业”生态,教育部团结华为启动“智能基座”产教融合协同育人基地项目(下简称“智能基座”),通过产、学、研协同,为盘算产业推广及高质量生长奠基人才基础。

  自2020年8月以来,基于“智能基座”项目的天下高校盘算机系统能力提升高级研修班已乐成举行了13期,累计培训高校先生2000余人。那么,智能基座西席培育的效果若何?此次产教融合的教学实践,对高校人才培育又带来了哪些影响?

  就此,中国教育在线对“智能基座”西席代表东南大学盘算机科学与工程学院董恺副教授(下称“董先生”)举行了采访。

  “智能基座”产教融合,为新盘算产业注入新生气力

  随着数字化浪潮的兴起以及第四次工业革命的到来,无论是从国家及产业生长层面,照样从高等教育自身转变角度,都对新工科人才培育提出了全新要求。差异于其他传统行业,盘算机产业的生长日新月异,这也要求盘算机教育必须紧跟产业手艺迭代的脚步。

  来自人社部的数据显示,在整个盘算生态中,仅以云盘算产业为例,未来5年的人才缺口预计将到达150万,与此同时,盘算产业迭代快等的特征对人才创新性和产业匹配性提出了更高要求。

  数字时代的人才培育,既需要基础理论浇灌,又需要对接产业界科技生长趋势与市场需求,多方协同、优势互补、构建良性的人才生态与培育系统,引发基础教育与产业的延续活力。2019年,教育部团结华为,配合确立“智能基座”产教融合协同育人基地项目,现在,该项目已在72所高校落地,并把鲲鹏、升腾、华为云等知识融入高校盘算机、人工智能、软件工程等专业课程。

  2021年1月,东南大学与华为签约共建“智能基座”产教融合协同育人基地项目,旨在深化信息手艺领域人才培育模式改造和协同创新,着力构建以信息手艺领域要害焦点手艺为基础的产业与人才生态,为推动经济高质量生长奠基人才基础。董先生作为授课西席,较早加入项目并将相关知识融入一样平常教学中,在谈到产教融合话题时,董先生对“智能基座”项目示意认可,并提出若是能在学校教育阶段,就为学生补足一些需要的知识,对学生的培育有所裨益。同时,他指出“对于盘算机用户而言,不管选什么操作系统什么平台,本质上需要的是一个生态。若是在教学层面上就能够确立好生态,未来不仅能够对产业界有所辅助,还能赋能教育自己。”

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  为经典教学注入潮水手艺,openEuler为高校操作系统教学提供另一种可能性

  在华为全联接2021智能基座峰会中,董先生作为西席代表揭晓主题演讲,并提出:操作系统教学存在潮水与经典、更软与更硬、简朴与庞大三对矛盾。针对这三个矛盾,他们不停实验,通过引入openEuler操作系统及ARM架构的相关知识,将现有盛行的手艺和经典的理论教学融合,引发了学生的兴趣;同时行使openEuler操作系统和硬件开发板相连系的实验环境,让学生基于软硬一体化的全手艺栈领会真实使用的操作系统的设计理念、思绪以及相关实现,获得了学生优越的反馈。

  “我们连系ARM架构相关知识,引入了硬件开发板,学生基于开发板再去跑openEuler操作系统。对于学生而言,他们相当于拿了一块可以随身携带的小的开发环境,可以做许多自己想做的事情。他们感受很新鲜,投入的时间更多,自动学习的知识也更多了。”董先生如是说。

  教学支持加专项对接,“智能基座”全方面支持高校课程实践

  作为盘算机产业与高校教学融合的一次主要实践,华为对于“智能基座”项目提供了全方位的支持,“若是遇到了openEuler相关的手艺问题,华为会为我放置专门对接的人。在我反馈了代码客栈的问题后,他们会实时把问题修复。”董先生示意。事实上,除了布道师与高校西席的亲热对接,还提供包罗专项对接、开源社区等多种方式资源和手艺支持,及高校课程实践支持。

  为更好的推进“智能基座”,华为和业界着名西席相助,团结主流科技出书社出书了多部课本教辅。后续还需要不停探索团结课程开发、课堂教学支持、与现有课程纲要内容融入等内容。

  在提到对“智能基座”项目中对操作系统教学的期望时,董恺教授希望华为能基于openEuler开发加倍模块化的,适合教学的Demo OS,为海内的操作系统教学提供国产化的实验平台。同时,他示意,“我和我的团队会继续围绕华为的openEuler操作系统去设计更多的好问题,做出更好的课程设计”。

  据华为副总裁、盘算产物线总裁邓泰华在华为全联接2021上讲话,在扩展西席队伍方面,“智能基座”通过开设课程虚拟教研室,设计5年内赋能跨越两万名优异西席,累计培育跨越五百万名理工科学生。

  以产业群集人才,以人才引领产业。在教育部指导下,未来华为将进一步深化智能基座,扩展“智能基座”产业局限,为数字新时代培育更多优异人才。

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